大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于无声美食博主vlog做饭中餐的问题，于是小编就整理了2个相关介绍无声美食博主vlog做饭中餐的解答，让我们一起看看吧。
河北省复工情况怎么样了，下半年餐饮好做吗？
很高兴回答你的问题，我是一名河北人，最近河北各行各业基本已经复工。为了响应国家号召经济复工，衣食住行已经全面消毒复工，最近几天公交出租也复工了。目前我们县城只有洗浴和酒吧***等待复工，中国目前是全国接触疫情和消灭疫情最快的国家，此次疫情各行各业受损都比较严重，餐饮行业最为厉害。我们都知道餐饮行业最火爆的时期就是春节，恰巧疫情就在春节前后让许多中小餐厅面临倒闭，根据目前情况来看下半年餐饮行业面临大洗牌。
虽然各行各业陆续复工，但当前开工的动力不足。疫情期间停工时，人们盼望着早日复工，可是真正让开工了，情况已经发生了变化。面对全球***疫情的蔓延，对经济的影响非常大，所以在经济发展方面很不乐观的情况下，势必会影响复工复产，造成减员和减薪的问题发生。餐饮行业现在已经开始让营业了，可是没有达到开始人们预想的井喷的预期，现在主要原因是疫情还没有过去，公共场合人还不想太早进入。餐饮行业今年下半年恐怕会很不乐观，这次全球***疫情的大爆发，对经济的影响是非常大的，谁也躲不过去，关系到每一个人，直接影响到每一个人的钱袋子。钱袋子不鼓，直接影响到消费水平，消费水平的下降，直接影响到各行各业的发展。餐饮行业身在其中肯定是逃不掉的，所以今年做餐饮行业的肯定要经受严重的考验，看看这样才能生存下来。
在课堂教学中应如何机智教学？
【让后进生放下思想负担是开启学生心智的一把金钥匙🔑】——谈谈教学机智。
看到这个题目，我就想起了昨天的一节数学课
四年级方程，找等量关系，我知道这是一个重点，也是一个难点，想突破呢，不容易，需要适当的练习来加以巩固。我们在做练习的时候碰到一个这样的题。请看题：
这是两个题，淘气说的是一个题，笑笑说的又是一个题。
再讲淘气那个题的时候，我让同学们读了几遍题，首先看看有没有等量关系？同学们说有。
“那等量关系是什么呢？谁来说一说？”我问。同学们思考了一会，还是没有人说。我就问坐在前排的崔成祥同学：“说你来说说吧！”
“我不说。”他摇摇头。“怎么了？你刚才不是说有等量关系吗？是什么？你说一说啊！”
“我不说，我不说。”他的头摇的像个拨浪鼓似的。“你怕什么？不要害怕，说错了不要紧。”
“不说，不说。”
我心里想，他可能会，也可能不会，有可能是自己没有绝对把握，恐怕说错了。学生怕出错，追求完美答案，想一次性回答正确，这是好事情。这个时候我没有批评他，也没有急躁。我要让他放下思想负担，主动回答问题。
我就给他说：“好好，你再想想，过会儿再叫你。”
上周一，我在省上参加的一堂同堂异构课，差点儿让我吓出一身冷汗，幸好反应及时，没有让他们看出破绽，不然就是这张脸被我丢尽了。
我们在省上进行了为期一周的骨干教师能力提高培训，前四天进行的是专家讲座和学员互动，第五天是观摩学习多次获得国家一等奖的一线教师现场授课，第六天是参与重点中学的同堂异构比赛。我有幸代表这批学员参加这次教学大比武。
根据这所学校现有教学进度，确定教学内容。所讲内容都是八年级下册第九章第一节压强，由于给我准备的时间太有限，我忙着准备实验器材和教具，在比赛前的三个小时，我终于完成了PPT的制作。下午第一节是他们本校一位年轻女教师授课，上课生动形象、深入浅出，师生互动效果好，最关键的她能熟练运用现场拍摄投影技术。听了这堂课，给了我不少压力。
第二堂课，就该我上场表演相同的内容，我的开场白很简短："听了刚才这位美女老师的授课，我感觉到压力山大，很自然的引出生活中的压力和物理学中压力的概念，接着让学生感知压力的作用效果，我让学生现场表演了人踩灯泡实验……"。在讲压强计算时，我自己设计了一道题目，抽了两位同学在黑板上来做，他们很快就做完了，我刚好播放PPT，让同学们看正确解法时，一位同学举手示意老师，PPT上的单位换算错误，我定眼一看，糟糕，由于时间太匆忙，竟然把单位换算搞错了。我马上说道："请给这位同学鼓励，这道题是我前几届学生都容易出错的题，你能一眼看出单位换算错误，学得非常不错，我们的学生基础和你们还有很大的差距。"
在评课的过程中，我说明了出错的原因，专家肯定了我的机智，并为这堂课给出了很高的评价。
在课堂教学过程中，我常常是这样机智地处理有关教学的偶发***的。
1、暗示提醒。课堂上难免会出现一些走神开小差的学生，如果老师每次都严肃批评，会影响课程，也有点小题大做，但不闻不问也不太妥当，适当的暗示往往会收到更好的效果。如遇到开小差的学生，老师可以不打断教学流程，只要走到他面前，摸摸他的头，或是微笑地看着他，轻轻地一个眼神，一个动作，学生就会心中有数，立刻回归到课堂。
2、借题发挥。上课时遇到蜻蜓蝴蝶之类的不速之客时，老师可以幽默地带过。例如前面所说，碰到一只飞进教室的蜻蜓，我往往这样和孩子们说道：看我们的学习多么有趣，连蜻蜓也想来听一听了，从而将同学们的注意力集中到课堂上来。
3、无声胜有声。有时上课在讲台上讲到精要处，突然发现有几个学生走神，我会嘎然而止，突如其来的沉寂，学生相视一下，瞬间领悟。
4、声东击西。如某生上课搞小动作，注意力离开课堂，老师又暗示不了。我会提问一下其同桌，此法最奏效，因为聚焦效应会令其会立即回归课堂。
到此，以上就是小编对于无声美食博主vlog做饭中餐的问题就介绍到这了，希望介绍关于无声美食博主vlog做饭中餐的2点解答对大家有用。
