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学生一年在校学习时间不足7个月，可缩短寒暑假时间吗？
感谢邀请
我认为不能缩短。
寒***只所以这样设置，肯定是综合考虑的。学生能力的提高是多方面的。
学生综合素质评价的主要内容包括：
(1)道德品质；
(2)公民素养；
(3)学习能力；
(4)交流与合作能力；
(5)运动与健康；
(6)审美与表现。
谢谢邀请，很高兴回答，学生在校期间短，但由于今情况，老师在微视频直播上课，并没有担心学生成绩，老师每天网上布作业，学生作业完成情况，老师一直关心学生，不需要缩短寒***时间，谢谢。
今年因为疫情原因，全国大中小学校延期开学，这是为了学生的生命安全考虑。如果今年的暑***适当缩短，还是可行的，但是不易缩短过份，比如原来两个月的暑***缩短到十几天。这也是欠考虑的。
为什么说欠考虑呢？就目前全国学校硬件设施上除大城市里个别学校有空调以外，其他的中小城市和农村学校都没有安装空调或者风扇。高温天气，很容易造成学生中暑。
其次是高温天气人的大脑多烦躁不安，不适合学习，需要静下来。心静自然凉。所谓三伏天，就是一年中最闷热的天气，宜伏不宜动。这种天气对学生身体健康和学习都不利。
有些人担心寒***延长了，课上不完怎么办？从2月12开始上直播网课，到3月2号，全国正式网课，其实学生的学习一天也没有耽误。即便上不完也可以利用平时时间，比如一周单休，下午放学时间适当延长都比较可行。在适宜的天气中，更有利学生的健康。
不能一味的考虑课上不完，更应该考虑学生的健康。毕竟生命是唯一啊！
我觉得不能缩短寒暑***的时间，第一，多少年来一直延续到现在，是有一定道理的，每年一到了寒***暑***，我们这边天气就会变得很极端了，寒***基本是从数九天开始，暑***是从数伏天开始，孩子上课会很受罪的，尽管冬天有暖气，可外面特别冷啊。第二学习是需要一个整理消化休息的时期的，孩子也需要有时间去旅游开阔一下视野，或者去体验一下生活，都是丰富多彩的课外生活。第三还可以在***期多阅读一些课外书，平时没有时间看的，看几部好电影，寒***去滑滑雪，暑***去游游泳都是不错的选择！为什么要缩短呢？
我本人是老师，老师有近三个月的寒暑***，坊间里就有人呼吁取消寒暑***，说什么学生一年上不到七个月的课，我认为这些人不懂得教育，不懂得老师的平时工作的辛苦。
大家都知道，我国的气候，夏天是高温的季节，在教室里挤满50多人，光靠几天吊扇在上面摇，孩子们受不了，老师因为还要上课，比学生更热。一到冬天，只能把教窒的门窗关起来，孩子们冻的发抖，老师也同样的挨冻。
而老师是很累的职业，但是他们愿意把自己的心全部奉献给学习的孩子们，老师是可敬的，他们源源不断为国家输送优秀人才，理应收到社会回馈的拥抱。
如果取消寒暑***，不仅会累垮老师，那也难以保证没有寒暑***，就能让教育跨上一大阶。我们要关心的不是教师有寒暑***，而是要关心我们孩子的教育，我们整个社会的教育是否在良好运转，没有教师的辛勤，谈何教育！谈何未来！而且《教师法》明文规定，老师有带薪休***的权利，并且年轻的老师还要利用***期进行“继续教育”，而这个是老师晋升级称的条件之一。
如果取消寒暑***，那么老师跟公务员一样上下班，上午8：00到校，到了11：30离校；下午2：30到校，到了5：30离校。至于孩子们的作业批改不完，老师没有责任，还有孩子们的安全，孩子们打架产生的恶果，老师们下班了，所有这些都是由家长负责，老师下班了，没有任何责任。
儿童节的意义是什么？
国际儿童节（又称儿童节，International Children's Day）定于每年的6月1日。为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。
1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国***派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
童年是一座桥，一头是淘气，一头是快乐。童年是一艘船，一头是调皮，一头是活泼。童年是一条河，一头是天真，一头是欢乐。
为了悼念1942年利迪策惨案和所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，将国际儿童节订于每年的6月1日。惨绝人寰的利迪策惨案，发生于1942年6月10日，那一天，纳粹德国枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。也就是说，“六一儿童节”的设立，就其目标功能设置而言，是与***议题相关的政治初衷。
在二战期间纳粹不仅对本国儿童进行***教育，还给被战领区的儿童***。德国纳粹军队曾在多个被征服的地区***了近25万名儿童，送到德国实施一系列***教育。有专家评价纳粹的儿童教育:“它播种仇恨，它传授战争，它培养服从，它鼓励专断架设在通向种族斗争轨道上的纳粹德国少儿培养体制，只能提供暂时的肤浅的健康与欢乐，却将带来无尽的创伤与痛苦。
我们应该牢记历史，牢记德国***创下的悲剧，是为了不让历史重演。给全天下儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们愉快、健康、幸福地成长。童年应该是快乐的。我们纪念这个痛心和悲惨的日子，是为了让孩子们更加幸福快乐地成长。反对仇恨教育，给孩子一个愉快的童年，已经成为国际社会的共识。
1989年11月20日，第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》约定，教育应本着谅解、和平和宽容的精神培养儿童。《儿童权利公约》序言指出:“应让儿童在家庭环境里，在幸福、亲爱和谅解的气氛中成长，考虑到应充分培养儿童可在社会上独立生活，并在《联合国***》宣布的理想的精神下，特别是在和平、尊严、宽容、自由、平等和团结的精神下，抚养他们的成长。
在这祖国繁荣，社会安定，气象万千的岁月中，愿天下所有的小朋友都能渡过一个美好的童年，都能健康快乐地茁壮成长，都会成为祖国的栋梁之才。
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